【書法培訓(xùn)加盟】對字形練習(xí)的一點(diǎn)看法。

　　書法培訓(xùn)的初期，對點(diǎn)畫和字形需要下很大的功夫，這就是書法"平正"的要求。有的時候我們會怎么寫都感到字形很別扭，然后就會慢慢的疏遠(yuǎn)書法的學(xué)習(xí)。

　　在書法學(xué)習(xí)中，一般情況下，剛開始都是按照描紅的方法進(jìn)行，這樣的好處是用固定的模式把字形的書寫固化下來，但這種方法適合初學(xué)的少年兒童，這也是一種若干年前的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。這種方法的弊端是不科學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動性，養(yǎng)成一種不動腦筋的習(xí)慣，不利于推廣。

　　而對于大多數(shù)成年人，他們不會采用描紅的方法，而是直接照著字帖書寫，因?yàn)樵诔赡耆说难劾?，字形看上一眼就會有了一定的印象，這種印象反射到腦子里，再通過腦子里的圖像直接寫到紙上，一般也是八九不離十了。但是，書法的學(xué)習(xí)未必是大概的問題，必須要做到點(diǎn)畫精確，字形準(zhǔn)確，只有這樣，才有可能掌握古人書法的奧秘，如果是大概的話，那只能是學(xué)得一點(diǎn)皮毛而已了。

　　字形的好壞，是決定書法學(xué)習(xí)水平高低的一個重要因素。少年兒童在這方面的學(xué)習(xí)存在著"失衡性"，什么是失衡性?就是當(dāng)他們看著字帖的時候，總覺得沒有什么，但書寫中就失去方向和平衡，最終導(dǎo)致字形失準(zhǔn)，造成這個現(xiàn)象的原因是與他們的見識和閱歷有關(guān)，也和訓(xùn)練方法有關(guān)。他們這個年齡正是增長知識、增加認(rèn)字量的階段，他們所攝入的基本都是一些簡單的漢字，對于書法中的繁體字見的就更少了，因此，這時候出現(xiàn)這樣的問題都屬于正常現(xiàn)象。而對于成年人學(xué)習(xí)書法來說，雖然他們都能認(rèn)識絕大多數(shù)的漢字，但對于書法來說，未必就能掌握好字形結(jié)構(gòu)的，這是因?yàn)樗麄兂跞霑ㄖT，見得少，做得少，經(jīng)驗(yàn)也就少了。

　　學(xué)習(xí)書法字形結(jié)構(gòu)有沒有科學(xué)的辦法?當(dāng)然是有的。一方面，要樹立科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，另一方面，要進(jìn)行耐心研究，書法雖比不上科學(xué)技術(shù)，但也是一門大學(xué)問，需要一個人的耐心、恒心和專心研究來完成。

　　分析法

　　分析法是讀帖的一種學(xué)習(xí)方法，利用分析法，可以把字帖中的字形、點(diǎn)畫進(jìn)行分析、對比，找出它們的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行學(xué)習(xí)。漢字按照獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左中右、上中下結(jié)構(gòu)等進(jìn)行分門別類，但不管怎么分類，它們的點(diǎn)畫之間總有連接關(guān)系，我們可以按照這個特點(diǎn)進(jìn)行一步一步的對照學(xué)習(xí)。比如"占"字，是一個獨(dú)體字，分析時，先從上下拆分，上面的一豎一橫與下面的"口"各占一半的大小，接下來再看一豎一橫中的一橫在豎的什么位置，這樣一步一步地拆分后，就可以把字形結(jié)構(gòu)搞得一清二楚了。

　　對比法

　　書寫前，先看字帖中的字進(jìn)行熟悉，心里有數(shù)后，再進(jìn)行書寫，而書寫時則按照自己的理解進(jìn)行，書寫完成后，再跟字帖中的字進(jìn)行對照對比，看出入和差距，如果差距太大，這種方法就不能再使用了。如果出入不大，在對比中還要進(jìn)行仔細(xì)分析，看點(diǎn)畫、看線條，有錯誤的要及時修正，這也是臨帖的一個有效方法，這種習(xí)慣是需要養(yǎng)成的，一旦有了這樣的好習(xí)慣，日后學(xué)習(xí)書法將會更輕松。