幼兒識(shí)字什么時(shí)間開(kāi)始合適

　　幼兒識(shí)字是每個(gè)家長(zhǎng)和孩子必須經(jīng)歷的一個(gè)階段，而有些家長(zhǎng)過(guò)度的重視它也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，我們都知道在7歲之前是孩子大腦發(fā)育最快的時(shí)間，也是孩子學(xué)習(xí)的最好時(shí)間，但是我們要記得萬(wàn)物都有時(shí)，過(guò)多的負(fù)擔(dān)也會(huì)對(duì)孩子造成傷害，今天我們一起分享了解下幼兒識(shí)字的合理時(shí)間。

　　我們都知道，如果飲食不當(dāng)，孩子就會(huì)不消化，影響身體的發(fā)展，甚至帶來(lái)情緒的不安。同樣的，和飲食一樣，如果我們給與的環(huán)境、生活和工作不當(dāng)?shù)脑?，也?huì)引起孩子內(nèi)在的不消化，進(jìn)而影響孩子的身體和心理的發(fā)展。

　　幼兒識(shí)字只是孩子需要做的眾多事情的一個(gè)而已，如果在幼兒階段進(jìn)行過(guò)早的識(shí)字學(xué)習(xí)，并且讓識(shí)字閱讀占據(jù)了孩子大量的時(shí)間和精力，不得不說(shuō)也是給與了孩子一個(gè)不消化的工作，其帶來(lái)的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了識(shí)字帶來(lái)的好處，一個(gè)孩子的精力和時(shí)間是有限的，該做什么，不該做什么，父母?jìng)兒屠蠋焸冞€得回到兒童發(fā)展的規(guī)律之上來(lái)決策。

　　從出生到七歲之前，身體的發(fā)育和內(nèi)臟器官的成熟是一生中最具有本質(zhì)變化和最重要的發(fā)展期。這個(gè)時(shí)間段的孩子需要大量的生命力去滋養(yǎng)他們身體的和諧發(fā)展，這種生命力不僅僅是來(lái)自于健康營(yíng)養(yǎng)的食物，有規(guī)律的生活作息，與自然為伍的環(huán)境，還來(lái)自很多的身體參與的游戲和工作中。如果在這個(gè)時(shí)間段的孩子長(zhǎng)期處于思考狀態(tài)，有限的生命力被過(guò)早地用在大腦工作，生命力就不能完全去滋養(yǎng)孩子的身體建設(shè)。過(guò)早過(guò)多的識(shí)字閱讀，也會(huì)帶來(lái)過(guò)度用腦思考，正如中醫(yī)所說(shuō)：多思傷脾胃，孩子身體多多少少會(huì)受到一定的傷害，臉色也會(huì)蒼白一些，進(jìn)而引起消化系統(tǒng)的疾病。

　　七歲之前是孩子運(yùn)動(dòng)感、平衡感、視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)系統(tǒng)發(fā)展的關(guān)鍵期，通過(guò)肢體的運(yùn)動(dòng)去學(xué)習(xí)和感受這是七歲以前兒童的天性，他們需要大量的身體能參與的游戲和工作，心靈手巧，只有身體參與的體驗(yàn)才能深層次地進(jìn)入孩子的內(nèi)在，并激發(fā)大腦的發(fā)育。我們都知道如果一個(gè)孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力失調(diào)的話，勢(shì)必會(huì)影響到他將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和社交的能力，如在閱讀時(shí)跳行，寫(xiě)字漏筆畫(huà)，或數(shù)字寫(xiě)反等等，有時(shí)并不是孩子馬虎，而是他的感覺(jué)協(xié)調(diào)性有缺失。在幼兒時(shí)期，如果孩子過(guò)多的進(jìn)行用腦參與的識(shí)字和閱讀，勢(shì)必他就缺乏去運(yùn)動(dòng)，去用手，用肢體工作的時(shí)間和機(jī)會(huì)，必然會(huì)對(duì)孩子的身體發(fā)育和感覺(jué)協(xié)調(diào)性發(fā)展有一定的影響。如果孩子缺少身體參與的活動(dòng)，身體上的意識(shí)也會(huì)缺失，一個(gè)方面可能形成多動(dòng)不安，專注力差，另一個(gè)方面，也有可能形成缺乏活力和做事的主動(dòng)性。

　　七歲之前也是孩子心理和習(xí)慣形成的重要時(shí)期，孩子需要真實(shí)的生活去體驗(yàn)，真實(shí)的環(huán)境去感受，真實(shí)的成人去模仿。成人主導(dǎo)的活動(dòng)和放松自主的玩耍都是孩子成長(zhǎng)的需求，在這樣的玩耍中，孩子自己去感受，去思考，去動(dòng)手實(shí)踐，在主動(dòng)呼出和被動(dòng)吸入之間形成和諧的內(nèi)在狀態(tài)是心理健康的關(guān)鍵。在幼兒時(shí)期，孩子是一個(gè)巨大的感覺(jué)體，隨時(shí)隨地都吸收著大量的周遭存在，所以，這個(gè)時(shí)期的幼兒需要非常多的時(shí)間和空間去自由玩耍。

　　而過(guò)早的識(shí)字學(xué)習(xí)和閱讀，會(huì)讓孩子過(guò)多地處于被動(dòng)吸入的狀態(tài)，不僅僅會(huì)讓孩子緊張，有壓力。而且往往是吸入過(guò)多的信息，孩子本身的體驗(yàn)還不能去消化它，也沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)去形成和發(fā)揮自己的體驗(yàn)和感受，久而久之，就沒(méi)有自己的想法和創(chuàng)造力了，只是一個(gè)儲(chǔ)存信息的容器了。甚至爆發(fā)出來(lái)，成為厭學(xué)和疲憊狀態(tài)。