【幼兒識字】負(fù)荷式教育是否真的有效

　　在中國不少家長因?yàn)閾?dān)心孩子上小學(xué)跟不上，會在幼兒園階段對孩子進(jìn)行“超前教育”，比如過早的以幼兒識字量為自傲的資本。然而這種機(jī)械式的知識積累也許能換來暫時的優(yōu)勢，但卻是以犧牲孩子長久的學(xué)習(xí)興趣為代價。

　　● 犧牲孩子全面發(fā)展的機(jī)會

　　很多知識和技能在孩子成熟到一定程度時再學(xué)本是輕而易舉的事，而刻意超前和加速發(fā)展，會讓孩子將寶貴的時間浪費(fèi)在非持續(xù)性的機(jī)械記憶上，從而犧牲了個性發(fā)展和品質(zhì)培養(yǎng)的機(jī)會。

　　比如與同伴合作交往的技巧、個人運(yùn)動的能力、動手操作的經(jīng)驗(yàn)等等，這將不利于孩子的全面健康發(fā)展。

　　● 扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣

　　6歲前，孩子還不具備邏輯思考能力，過早地強(qiáng)迫他們學(xué)拼音、識字、做算術(shù)，孩子會因?yàn)闊o法理解文字和算數(shù)的意義，只能刻意記住這些形狀和符號。

　　如同飲食不當(dāng)引起消化不良一樣，長期的被動吸收，不僅會把孩子的大腦變成思維固化的信息存儲容器，還會將“學(xué)習(xí)很無趣、很辛苦”的想法根植于孩子腦海中，使他們喪失學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　● “超前”的即時效應(yīng)難以長久維持

　　教育界有種說法叫“三年級效應(yīng)”，就是指很多超前學(xué)習(xí)的孩子步入小學(xué)一年級后，很容易因?yàn)閮?nèi)容已學(xué)過，且輕松就能拿滿分，從而養(yǎng)成不認(rèn)真聽講的壞習(xí)慣。

　　到三年級學(xué)習(xí)新知識時，由于缺乏良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣作支撐，這批孩子常常會成績急劇下滑，發(fā)展后勁不足，產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的無能感，這對他們未來的學(xué)習(xí)會有不利影響。

　　作為家長，我們要怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)呢?不妨參考下以下幾個小建議吧!

　　1、培養(yǎng)閱讀興趣

　　閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是孩子6歲前最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)之一。有的孩子上小學(xué)后，數(shù)學(xué)成績不好，究其原因，卻是因?yàn)樽x不懂題。閱讀能力不僅關(guān)系其它學(xué)科，更能讓孩子成長為一個有遠(yuǎn)見、會思考，內(nèi)心豐盈的人。

　　家長應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣及年齡為孩子選擇合適的繪本，每天約定一個固定的親子閱讀時間，共享閱讀樂趣，并通過故事中的具體形象，為孩子織就一張美麗的網(wǎng)，讓他們在漫長人生旅途中保持著純真、樂觀的心態(tài)。

　　2、多讓孩子動手“試試看”

　　家長千萬別小看孩子黏乎乎的手工作品或者“四不像”的涂鴉，這些剪剪貼貼、涂涂畫畫不僅是孩子創(chuàng)造力的最佳展現(xiàn)方式，更是對他們小手肌肉功能的必要鍛煉。

　　這種訓(xùn)練能很好地鍛煉孩子的肌肉和筋骨，促進(jìn)手部精細(xì)動作的發(fā)展，給孩子上學(xué)后“寫字”這項(xiàng)任務(wù)提供一定基礎(chǔ)。同時，手部精細(xì)動作的強(qiáng)化還能促進(jìn)大腦的發(fā)展，培養(yǎng)孩子細(xì)心、觀察力和分辨相似事物的能力。

　　3、訓(xùn)練孩子的專注力

　　小學(xué)每節(jié)課時長約為45分鐘，相比幼兒園時間更長，對孩子的注意力要求更高。很多一年級的孩子上課時坐不住，無法集中精神聽講，喜歡左顧右盼，就是缺乏專注力的表現(xiàn)。

　　幼兒階段的注意力，主要靠他們感興趣的事物吸引，家長可以有意識地帶孩子做運(yùn)動、陪孩子玩注意力的游戲來提高他們專注的品質(zhì)，增強(qiáng)他們的自控力，養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、激發(fā)孩子的探究欲

　　每個孩子都有一顆探索世界的好奇心，這種寶貴的探索欲是創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)和成長的不竭動力。面對孩子的“為什么”時，與其直接告訴他們答案，不如一起查閱資料，或者在實(shí)際操作中獲得知識;面對孩子的“我不會”，不要急著代替包辦，不妨鼓勵換個角度、換種方式重新思考……

　　比起大腦中機(jī)械記憶的公式和漢字，這些才是讓孩子受益終身的寶貴財(cái)富。