秉仁書院，沈水實(shí)驗(yàn)學(xué)校共建漢字美育示范校

　　秉仁書院漢字美育 助力校內(nèi)延時(shí)托管

　　——沈陽市沈水實(shí)驗(yàn)學(xué)校合作共建漢字美育示范校

　　近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。校外，嚴(yán)禁培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展學(xué)科類培訓(xùn)，減輕學(xué)生的校外補(bǔ)習(xí)壓力。校內(nèi)，實(shí)行課后延時(shí)服務(wù)全覆蓋，禁止公布學(xué)生的考試成績和排名，嚴(yán)禁區(qū)分重點(diǎn)班和普通班，減少考試次數(shù)等等，減輕學(xué)生的校內(nèi)學(xué)習(xí)壓力和考試壓力。

　　各地方紛紛響應(yīng)和落實(shí)國家雙減政策，其中包括提出學(xué)校對有需求的學(xué)生提供延時(shí)托管服務(wù)，可統(tǒng)籌安排教師“彈性上下班”，將課后延時(shí)服務(wù)分為兩個(gè)階段，即體育鍛煉和課業(yè)輔導(dǎo)以及綜合素質(zhì)拓展類活動，結(jié)束時(shí)間原則上不得早于17點(diǎn)30分，對有特殊需求的學(xué)生可提供延時(shí)托管服務(wù)，初中可開設(shè)晚自習(xí)，學(xué)校可以統(tǒng)籌安排老師實(shí)行“彈性上下班制”，以此來減輕教師的壓力。

　　通知還提出學(xué)校應(yīng)未學(xué)生提供菜單式課后服務(wù)項(xiàng)目和內(nèi)容供學(xué)生自愿選擇，學(xué)校不得利用課后服務(wù)講授新課。所謂菜單時(shí)選擇，指出了未學(xué)生提供課后答疑以外，還應(yīng)該開展各類豐富多彩的綜合素質(zhì)拓展類活動，并且可以適當(dāng)引進(jìn)非學(xué)科類的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與課后服務(wù)，未學(xué)生提供多種選擇。

　　弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)漢字書寫能力

　　書法以漢字為藝術(shù)創(chuàng)造對象。漢字是中華民族先民從世界萬事萬物中提煉出來的文字，充滿智慧，上契天文、下涵地理、中通人文，成為中國人認(rèn)識自然、組織社會、創(chuàng)造文化的工具。因此，書法與漢字也就同時(shí)承擔(dān)著文化傳承的責(zé)任和功能。近代以來，由于書法自身功能的變化和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，漢字的書寫越來越少，影響國人對漢字和書法的熟知和掌握運(yùn)用，進(jìn)而影響到文化的傳承。

　　社會各界有識之士，充分認(rèn)識到這個(gè)問題的重要性。在全國人大、全國政協(xié)會議上，歐陽中石、沈鵬、邵秉仁等先生，多次呼吁中小學(xué)開設(shè)書法課，2010年，邵秉仁先生又以第一提案人身份提出《關(guān)于在義務(wù)教育階段加強(qiáng)漢字書寫能力的提案》，建議在中小學(xué)生義務(wù)教育階段結(jié)合語文教育增設(shè)書法課，并得到幾十位科學(xué)技術(shù)界委員的聯(lián)名支持，該提案得到了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及有關(guān)部門的重視。教育部于2011年8月份，下發(fā)了《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》，明確了書法課程在義務(wù)教育階段具有“國家課程”的性質(zhì)，必須開設(shè)，為書法全面回歸教育，提高學(xué)生漢字的書寫能力奠定了制度基礎(chǔ)。但是，經(jīng)過10年的實(shí)施，現(xiàn)實(shí)教學(xué)中漢字書寫能力并未在語文學(xué)科深入開展，書法課限于師資不足教學(xué)效果不佳，只靠每周一節(jié)的書法課并未實(shí)現(xiàn)漢字書寫能力普片提高。

　　漢字美育融合性教學(xué)，助力校內(nèi)延時(shí)托管

　　當(dāng)前小學(xué)書法教育進(jìn)入普及和深化特殊時(shí)期,針對目前小學(xué)書法教學(xué)的存在的現(xiàn)狀和問題,秉仁書院組織專家及教研團(tuán)隊(duì)，研發(fā)“漢字美育”系列課程，通過與語文、美術(shù)、書法、社團(tuán)活動等校本課程深入融合，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科融合的美育教育的最佳實(shí)踐。秉仁書院發(fā)起共建“漢字美育示范校”。支持特色建設(shè)和示范引領(lǐng)。示范校在教育教學(xué)中應(yīng)用秉仁書院漢字美育課程教材，組織專家培訓(xùn)在校教師，為低年級語文課漢字教學(xué)提供支持，也為校內(nèi)延時(shí)托管提供解決方案。

　　2021年9月7日，全國漢字美育示范校授牌儀式暨沈陽市沈水實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師培訓(xùn)會召開，中國STEM教育協(xié)作聯(lián)盟主席，秉仁書院院長鄒曉東、全國書畫教育協(xié)會少年分會常務(wù)理事，秉仁書院執(zhí)行院長李慶懷、沈陽市沈水實(shí)驗(yàn)學(xué)校李更巍副校長、關(guān)智艷副校長出席活動，小學(xué)部一、二年級語文老師參加培訓(xùn)會。

　　沈陽市沈水實(shí)驗(yàn)學(xué)校由華夏幸?；鶚I(yè)股份有限公司投資興建的九年一貫制公辦體制學(xué)校，學(xué)校委托沈陽市第七中學(xué)管理，其中小學(xué)部與沈陽市沈河區(qū)朝陽街第一小學(xué)合作辦學(xué)。